No se olviden / Don't Forget - Question words assessment - TOMORROW!

Don't forget that we have a quick assessment on question words TOMORROW!

On Monday, you'll be taking an assessment re: preterit vs. imperfect. You'll need to have your conjugations down for both preterit and the imperfect!

Propuestas de videos + Cuentos de su niñez

En Clase:

• Llenaron el cuento de Picasso con verbos en el pretérito y el imperfecto
• You filled in Picasso's story with preterit and imperfect verbs.
• Trabajaron en sus cuentos de su niñez empleando el pretérito y el imperfecto.
• You worked on your childhood stories using the preterit and the imperfect. After finishing, you emailed your story to Becca!

Tarea:

• Estudien para la evaluación de las palabras interrogativas.
• Finish your "cuento de su niñez".

¿Qué hiciste?, Palabras interrogativas, y Cuentos de su niñez

En Clase:

• Practicamos con las palabras interrogativas.
• We practiced with question words. Here are the sentences we used w/ question words.
• Escuchamos a la canción Que hiciste por Jennifer López y la analizamos por el uso del imperfecto y pretérito.
• We listed to the song What did you do? by J-Lo and analized it for its use of the imperfect and preterit.
• Empezaron a escribir cuentos de su niñez.
• You started writing stories about your childhood. This is for a participation grade.
• Here are the requirements: 
• 8+ uses of the preterit
• 8+ uses of the imperfect
• >120 words
• TYPED and emailed to Becca by the end of class on Thursday.

Tarea:

• Opcional: Superhombre. 
• Requerida: Your childhood stories are due by the end of class tomorrow. You will have 30 minutes to work on them. If you need more time than that, please work on it tonight.

¿Por qué se nos pega una canción? & Billy la Bufanda

En Clase:

• Discutimos el artículo ¿Por qué se nos pega una canción? Lo analizamos para su uso del pretérito y el imperfecto.
• We discussed the article Why do songs 'get stuck' to us? We analyzed it for its use of preterit and imperfect.
• Miramos Billy la Bufanda y creamos una lista de competencias necesarias para crear un video para la clase de español. Después, Uds. indicaron cuales competencias tienen.
• We watched Billy the scarf and we created a list of necessary skills to create a video for Spanish class. Then, you all indicated which skills you have.

Tarea:

• Ricitos de Oro #2. There are a couple on here that I think are debatable, so we'll discuss questions tomorrow in class.
• Please note the following irregulars (in addition to the ones you already know) in the preterit for this assignment:
• Oír - oí, oíste, oyó, oímos, oyeron
• Dormir - dormí, dormiste, durmió, dormimos, durmieron
• Caerse - me caí, te caíste, se cayó, nos caímos, se cayeron

Pretérito v. Imperfecto

En Clase:

• Hablamos de lo que hay de nuevo en sus vidas.
• We talked about what's new in your lives.
• Tomaron apuntes y practicaron con el uso del pretérito o imperfecto
• You took notes and practiced with the use of the preterit or imperfect. Here are the notes if you missed today. Do come see me about the practice exercises in the note packet or go over them with a peer.

Tarea:

• Ricitos de Oro - en el sitio de Colby. 

Eval de práctica + ¿Por qué se nos pega una canción?

En Clase:

• Hicieron una evaluación de práctica.
• You did a practice assessment. Here is the answer key.  

• Leímos el artículo "¿Por qué se nos pega una canción?"
• We read the article "Why do songs stick to us?". View it online here. Here are the comprehension questions.

Tarea:

• Estudien para la evaluación el lunes. The assessment is on:
• DO Pronouns (see the Direct & Indirect Object Pronouns folder for TONS of practice activities and keys)
• IO Pronouns (see the Direct & Indirect Object Pronouns folder for TONS of practice activities and keys)
• Preterit conjugation (regular verbs). Practice here.
• Preterit conjugation (irregular verbs - vocab "verbos útiles e irregulares"). See this sheet.
• Question words (Here are quia practice activities for question words)
• Finish your reading comprehension questions (see link above) from "Por qué se nos pega una canción?"   

A personal y Cara de llama 2

En Clase:

• Hablamos de lo que hay de nuevo.
• We talked about what's new.
• Introduje el concepto de la "A personal"
• I introduced the "personal A". Here are notes if you missed class today. Here is a practice activity to check your understanding.
• Practicamos con los pronombres de OD y OI con ¡Cara de Llama 2!
• We practiced with direct and indirect object pronouns with "Llama Face 2".
• Hoja A - Cara de llama 2
• Hoja B - Cara de llama 2

Tarea:

• Hoja 4 (Actividad 7) de práctica con los pronombres de OD y OI.   Answer Key. 
• Assessments on MONDAY in Chemistry on the following topics:
• DO Pronouns
• IO Pronouns
• Preterit conjugation (regular verbs)
• Preterit conjugation (irregular verbs - vocab "verbos útiles e irregulares")
• Question words

Cara de Llama

En Clase:

• Jugamos a "Cara de Llama" para practicar ambos los pronombres de objeto directo e indirecto Y las palabras interrogativas.
• We played "Llama Face" to practice both direct and indirect object pronouns and question words.
• Jugador A / Player A
• Jugador B / Player B 

Tarea:

• "Hoja 5" de pronombres de OD y OI en Conjuguemos.
• "Hoja 6" de pronombres de OD y OI en Conjuguemos. 
• "Hoja 7" de pronombres de OD y OI.  

Aléjate de mí, Juego de Pronombres #2, ¿Por qué se nos pega una canción?

En Clase:

• Escuchamos a la canción "Aléjate de mí" por Camila para observar los tipos de pronombres diferentes.
• We listened to the song "Distance yourself from me" by Camila to observe the different types of pronouns.
• Jugamos otro juego de pronombres, esta vez con pronombres de objeto directo e indirecto.
• We played another pronoun game, this time with indirect and direct object pronouns.

Tarea:

• "Hoja 4" de pronombres de OD y OI. (Realmente una activida en el internet).

Juego de Pronombres de OD, Mario

En Clase:

• Jugamos este juego para practicar los pronombres de OD.
• We played this game to practice direct object pronouns.
• Hablamos de preguntas de la tarea de anoche.
• We talked about questions about last night's homework.
• "Entrevistamos" a Mario empleando las palabras interrogativas.
• We "interviewed" Mario using question words.

Tarea:

• Hoja 3 - Pronombres de OD y OI.  Clave.   **Pay close attention to the instructions!***

Pronombres de OD y OI y Palabras interrogativas

En Clase:

• Jugamos a pasar el papel con las palabras interrogativas.
• We played "Pass the paper" with question words.
• Repasamos y avanzamos nuestro entendimiento de los pronombres de OD y OI.
• We reviewed and advanced our understanding of direct and indirect object pronouns.

Tarea:

• Hoja 2 - Pronombres de OD y OI.  Clave.
• Quia actividades con palabras interrogativas.

Introducción al trabajo: Videos Ridiculosos, Soy Guapo, Intro a pronombres de objeto directo e indirecto

En Clase:

• Hablamos de: ¿Qué hay de nuevo?
• We talked about "What's new?"
• Escribieron de sus propósitos del año nuevo.
• You wrote about your New Year's resolutions.
• Introduje los pronombres de objeto directo e indirecto
• I introduced indirect and direct object pronouns. Here are completed notes if you missed class.

Tarea:

• Hoja 1 - Pronombres de objeto directo. Here is the answer key! 
• Here is a link to Quia to practice "Palabras interrogativas"

Avalancha, Plática Practica, y En Mi Opinión

En Clase:

• Calentamos con "Avalancha" con los verbos siguientes:
• bailar (nosotros)
• ducharse (ellos)
• cocinar (tú)
• abrazarse (nosotros)
• comunicarse (ella)
• saber (yo)
• dar (ellos)
• querer (ella)
• ser (nosotros)
• ser (yo)
• ir (tú)
• decir (yo)
• ver (tú)
• decir (ellos) 
• aprender (ella)
• tener (nosotros)

• Enfocamos hoy en "el habla," específicamente en la conversación informal con ambos "En Mi Opinión" y "Plática Practica"

• We focused on speaking, specifically on informal conversation with both "In my opinion" and "Chatting Practice" (it sounds better in Spanish!).

Tarea:  
Estudien para la evaluación mañana de: 1) conjugating REGULAR preterit verbs 2) conjugating the irregular verbs on your vocab list and 3) the definitions of the irregular verbs on your list

Toby Love, Cantando el Pretérito, Comprensión de Leer

En Clase:

• Jugamos a pizarritas blancas con estos verbos en el pretérito: 
• a.    escribir (ellos)
  b.    cantar (nosotros)
  c.     ver (tú)
  d.    divertirse (yo)
  e.    poner (ella)
  f.      dar (yo)
  g.    saber (ellos)
  h.    enseñar (nosotros)
  i.      hacer (ella)
  j.      decir (Uds.)
  k.     ser (yo)
  l.      ir (ellos)
  m.  querer (yo)
  n.    sentirse (tú)
  o.    dibujar (ellos)
  p.    comer (ella)
  q.    estar (nosotros)
• We played "mini whiteboards" with the above verbs.

• Cantamos la conjugación de irregulares en el pretérito con la canción de Señor Wooly
•  We sang irregular preterit verb conjugations with Señor Wooly's song.
• Cantamos y llenamos los espacios en la canción "Amores como el tuyo" por Toby Love.
• We sang and filled in the blanks on the song "Loves like yours" by Toby Love
• Terminaron la actividad de comprensión de leer.
• You finished the reading comprehension activity.

Tarea:
TO: Quia Hoja 3: Conjugaicón del pretérito (verbos regulares e irregulares)

Pelipareja + Ayuda con los irregulares + comprensión de leer

En Clase:

• Hicieron esta actividad de pelipareja.
• You did this movie pairing activity.
• Hablamos de la conjugación de verbos irregulares de la lista de vocabulario "verbos útiles e irregulares".
• We talked about the conjugation of irregular verbs from the "Useful, irregular verbs" vocab list. Here are notes "Making sense of Verbos Útiles e Irregulares" that explain what we went over today.
• Miramos este video divertido de la conjugación de hacer en el pretérito y jugamos avalancha.
• We watched this fun video of the conjugation of hacer in the preterit and we played avalanche. 
• Empezaron una actividad de comprensión de leer.
• You started a reading comprehension activity.

Tarea:

Tarea opcional: Quia hoja 2 - conjugación del pretérito (verbos regulares e irregulares)

Vacación y Verbos Útiles e Irregulares

En Clase: 

• Jugamos al "teléfono por lápiz" para compartir de nuestras vacaciones
• We played "pencil telephone" to share about our vacations.
• Jugamos al "pictionary/charadas del pretérito" para repasar la formación del pretérito.
• We played "preterit pictionary/charades"to review the formation of the preterit.
• Recibieron el vocabulario nuevo: "Verbos útiles e irregulares" 
• You received the new vocab: Useful and Irregular Verbs

Tarea:

• Tarea opcional: *Quia* Hoja 1 - Conjugación del pretérito (verbos regulares e irregulares)